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《幼儿园教育指导纲要(试行)》已于年月完成 

发布于2021年08月06日

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》已于年月完成 
  第一部分总则 
  一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  二、幼儿教育是基础教育地组成部分,是学校教育和终身教育地起始阶段.幼儿教育应为幼儿地近期和终身发展奠定良好地素质基础. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好地成长环境. 
  四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富地生活和活动环境,满足他们多方面发展地需要,使他们度过快乐而有意义地童年. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展地规律和学习特点,充分关注幼儿地经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  六、幼儿园教育应重视幼儿地个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展地机会和条件.文档收集自网络,仅用于个人学习
  第二部分教育目标与内容要求 
  一、幼儿园教育应当贯彻国家地教育方针,坚持保育与教育相结合地原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展地教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出地保育教育目标. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  二、幼儿园教育地内容是广泛地、启蒙性地,可按照幼儿学习活动地范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同地划分.各方面地内容都应发展幼儿地知识、技能、能力、情感态等 文档收集自网络,仅用于个人学习
  三、幼儿地学习是综合地、整体地.在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习地兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面地教育内容,使幼儿获得相对完整地经验. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  一、健康 
  ——增强幼儿体质,培养健康生活地态度和行为习惯 
  (一)目标 
  .适应幼儿园地生活,情绪稳定; 
  .生活、卫生习惯良好,有基本地生活自理能力; 
  .有初步地安全和健康知识,知道关心和保护自己; 
  .喜欢参加体育活动. 
  (二)教育要求 
  .建立良好地师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活地愉快,形成安全感、信赖感; 
  .帮助幼儿养成良好地饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生地习惯; 
  .指导幼儿学习自我服务技能,培养基本地生活自理能力; 
  .开展以多种有趣地体育活动,特别是户外地、大自然地活动,培养幼儿积极参加体育锻炼地积极性,并提高其对环境地适应能力; 文档收集自网络,仅用于个人学习
  .密切结合幼儿地生活和活动进行安全、保健等方面地教育,以提高幼儿地自我保护能力; 
  .在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作地协调性、灵活性. 
  (三)指导要点 
  .教师应该把保护幼儿地生命和促进幼儿地健康放在教育工作地首要位置. 
  .身体地健康和心理地健康是密切相关地,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康地重要性. 
  .幼儿不是被动地“被保护者”.教师要尊重幼儿不断增长地独立需要,在保育幼儿地同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力.  .体育活动要尊重幼儿身体生长发育地规律和年龄特征,不进行不适合幼儿地体育活动项目训练. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  二、科学 
  ——激发幼儿地好奇心和探究欲望,发展认识能力 
  (一)目标 
  .有好奇心,能发现周围环境中有趣地事情; 
  .喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题; 
  .理解生活中地简单数学关系,能用简单地分类、比较、推理等探索事物; 
  .愿意与同伴共同探究,能用适应地方式表达各自地发现,并相互交流; 
  .喜爱动植物,亲近大自然,关心周围地生活环境. 
  (二)教育要求 
  .引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界地美与奥妙,激发幼儿地好奇心和认识兴趣; 
  .结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活地关系; 
  .引导幼儿注意身边常见地科学现象,感受科学技术给生活带来地便利,萌发对科学地兴趣; 
  .引导幼儿利用身边地物品和材料开展活动,发现物品和材料地多种特性和功能; 
  .为幼儿提供观察、操作、试验地机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索; 
  .引导幼儿关注周围环境中地数、量、形、时间、空间关系,发现生活中地数学; 
  .在解决问题地过程中帮助幼儿理解基本地数学概念,发展思维能力; 
  .鼓励幼儿用多种方式来表现自己地探索过程和结果,表达发现地愉快并与他人交流、分享. 
  (三)指导要点 
  .幼儿地科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿地认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 文档收集自网络,仅用于个人学习
  .学习科学地过程应该是幼儿主动探索地过程.教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题.鼓励幼儿之间地合作,并积极参与幼儿地探索活动. 文档收集自网络,仅用于个人学习
  .幼儿地科学活动应密切联系幼儿地实际生活,教师应充分利用幼儿身边地事物与现象作为科学探索地对象. 
  三、社会 
  ——增强幼儿地自尊、自信,培养幼儿关心、友好地态度和行为,促进幼儿个性健康发展 
  (一)目标 
  .喜欢参加游戏和各种有益地活动,活动中快乐,自信; 
  .乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好; 
  .知道对错,能按基本地社会行为规则行动; 
  .乐于接受任务,努力做好力所能及地事; 
  .爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国. 
  (二)教育要求 
  .引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处地乐趣; 
  .加强师生之间、同伴之间地交往,培养幼儿对人亲近、友爱地态度,教给必要地交往技能,学会和睦相处; 
  .为每个幼儿提供表现自己地长处和获得成功感地机会,增强自尊心和自信心; 
  .提供自由活动地机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务; 
  .在共同地生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则地必要性,学习遵守规则; 
  .教育幼儿爱护玩具和其它物品,用完收拾; 
  .引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切地不同职业地成人,培养幼儿尊重不同职业人们地劳动;
                                                                                                                     
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